Вопросы, связанные с оцениванием учащихся

Ответ. Такое решение принимает педагогический совет учреждения общего среднего образования. Проведение промежуточной аттестации за полугодие допускается по учебным предметам, на изучение которых в учебном плане учреждения образования количество учебных часов в неделю составляет не более одного часа. Проведение промежуточной аттестации за четверть и полугодие допускается по учебным предметам, на изучение которых в учебном плане учреждения образования количество учебных часов в неделю в одном из полугодий составляет не менее двух часов, а в другом полугодии – не более одного часа.

Ответ. 

В нормах оценки учебной деятельности учащихся по русскому и белорусскому языкам (2010 г.) (II и III ступень общего среднего образования) предусматривался такой вид работы, как диктант с дополнительными заданиями (не грамматическими, поскольку это могли быть задания, имеющие творческий характер). За диктант с дополнительными заданиями выставлялись две отметки -  за каждый вид работы.

В новых нормах оценки (II и III ступень общего среднего образования) такой вид работы рассматривается как комплексная работа, которая представляет собой сочетание разных типов заданий: текстовой части и дополнительных заданий к тексту. Каждая часть оценивается по критериям оценки соответствующего вида работы.

Если текстовая часть представляет собой диктант (в том числе текст с пропусками на месте орфограмм и пунктограмм), она оценивается по критериям оценки текстовых диктантов. Если текстовая часть предполагает изложение (подробное, сжатое, выборочное), она оценивается по критериям оценки творческой работы. Если дополнительные задания к тексту представлены в тестовой форме, они оцениваются по критериям оценки тестовых работ. Если дополнительные задания носят творческий характер, они оцениваются по критериям оценки творческой работы.

За комплексную работу выставляется одна отметка - среднее арифметическое отметок за каждую часть (с учетом правил математического округления).

Ответ. 

Тематический контроль по учебному предмету «Литературное чтение» осуществляется в устной и письменной формах. Форма тематического контроля определяется учителем.

Устная форма контроля предполагает ответы учащихся на вопросы учителя и выполнение практических заданий с текстом. Для оценки сформированности читательских умений используются нормы оценки навыка чтения вслух и устного ответа по содержанию прочитанного произведения (согласно таблице 1 п. 15 Методических указаний по организации контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, применению норм оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам).

Письменная форма  контроля осуществляется при выполнении учащимися комплексной работы, которая состоит из текста и заданий. Для оценки комплексной работы используется таблица 4 п. 15 Методических указаний по организации контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, применению норм оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам.

При проведении тематического контроля используются следующие способы записей в классный журнал:

Контрольная работа по теме «...».

Самостоятельная работа по теме «...». 

Ответ. 

В соответствии с МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ по организации контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, применению норм оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам (утверждены заместителем Министра образования Республики Беларусь А.В. Кадлубаем 15 сентября 2022 г.):

Содержание изложения и сочинения оценивается по следующим критериям:

соответствие работы теме и основной мысли (для изложений: соответствие работы теме и основной мысли авторского текста);

полнота и глубина раскрытия темы;

самостоятельность написания творческой работы;

правильность изложения фактического материала;

соблюдение связности, логичности, последовательности предложений и частей в тексте сочинения/изложения.

Грамотность оценивается по числу допущенных ошибок – орфографических, пунктуационных и грамматических.

Таким образом, если учащийся написал треть или четверть работы, то он не выполнил требований, предъявляемых к написанию подробного изложения, что и должно быть отражено при выставлении первой отметки. При выставлении второй отметки (за грамотность) учитывается количество допущенных орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. Если учащийся допустил только 2 орфографические ошибки, то вторая отметка выставляется в соответствии с нормами оценки творческих работ (8 баллов).